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2008年10月全国自考小学教育心理学基础真题(三)

更新时间: 2021-03-06 15:20 来源: 成教在线自考频道

全国2008年10月高等教育自学考试小学教育心理学试题

课程代码:00407

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育心理学着重研究的现象发生在(  )

A.学校教育中

B.家庭教育中

C.社会教育中

D.宗教教育中

2.按照美国心理学家布鲁纳的观点,小学生在学习时最好采用(  )

A.讨论法

B.发现法

C.指导法

D.接受法

3.一教师常用歌谣、口诀等方法帮助学生区分和记忆信息,他使用的是(  )

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.阅读理解策略

4.根据加涅的学习层次分类标准,小学生掌握“乘法交换律”属于(  )

A.辨别学习

B.概念学习

C.规则学习

D.解决问题的学习

5.行为主义心理学派提出的关于学习动机的理论是(  )

A.强化理论

B.成就动机理论

C.需要层次理论

D.归因理论

6.皮格马利翁效应是以下哪位心理学家提出的(  )

A.桑代克

B.罗森塔尔

C.罗杰斯

D.弗洛伊德

7.学习“角”这一概念后,对“钝角”、“锐角”、“直角”等概念的学习产生的影响属于(  )

A.负迁移

B.纵向迁移

C.横向迁移

D.逆向迁移

8.对认知活动的全过程进行指导、监控与调节的高级学习策略称为(  )

A.问题解决策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.组织策略

9.强调学习的核心内容是各门学科的基本知识结构的心理学家是(  )

A.奥苏伯尔

B.布鲁纳

C.托尔曼

D.罗杰斯

10.在集体之中群策群力,互相启发,尽可能多地提出解决问题的方法叫(  )

A.隐喻训练法

B.启发式

C.强迫冲突法

D.脑力激荡法

11.个体在面对问题情境时,思维新颖,不同寻常,能产生新奇、罕见、首创的观念,这表明其思维具有(  )

A.独创性

B.灵活性

C.指向性

D.流畅性

12.皮亚杰认为,儿童道德性是从他律向自律按阶段发展的,自律出现的年龄是(  )

A.8岁以后

B.10岁以后

C.12岁以后

D.14岁以后

13.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”这主要体现了教师的哪种角色(  )

A.“严格管理者”的角色

B.“家长代理人”的角色

C.“学生楷模”的角色

D.“知识传授者”的角色

14.群体规范强大的动力功能主要是通过下面哪种群体现象发挥出来的(  )

A.群体目标

B.内聚力

C.舆论

D.士气

15.按照概念的关键属性结合方式可以将概念分为(  )

A.初级概念和二级概念

B.合言概念、选言概念和关系概念

C.具体概念和定义概念

D.科学概念和日常概念

16.下面哪一个概念指的是一种消极、无能为力、无所适从、听之任之、被动挨打的情绪体验(  )

A.挫折感

B.失助感

C.焦虑感

D.恐惧感

17.伊索寓言巾,“酸葡萄”的故事讲狐狸吃不到葡萄,反说葡萄是酸的,这种心理防卫机制是(  )

A.转移

B.投射

C.否认

D.合理化

18.利用两难故事法研究儿童的道德发展的心理学家是(  )

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.华莱士

D.班杜拉

19.有的学生平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况,这类学生的性格类型属于(  )

A.场依存性占优势

B.场独立性占优势

C.情绪型

D.内倾型

20.教师的角色意识,是指教师对相应的社会角色规范的认知和体验,教师角色意识的心理结构通常包括以下三部分的内容(  )

A.角色认知、角色体验、角色期待

B.角色认知、角色体验、角色行为

C.角色认知、角色期待、角色行为

D.角色体验、角色期待、角色行为

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