2010年4月全国自考学前教育心理学基础真题（一）

2010年4月高等教育自学考试学前教育心理学试题

课程代码：00882

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( )

A.智力高者必定有高创造性

B.高创造性者智力未必高

C.高智力是高创造性的必要而非充分条件

D.高智力是高创造性的充分必要条件

2.问题解决的基本过程分为( )

A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题

B.提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论

C.发现问题、分析问题、提出假设与验证假设

D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论

3.维特罗克提出了学生学习的( )

A.同化模式

B.生成模式

C.顺应模式

D.启发模式

4.下列说法符合奥苏伯尔观点的是( )

A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习

B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习

C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习

D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

5.智力技能按其性质可分为( )

A.感知技能与思维技能

B.决策技能与推理技能

C.元认知技能与决策技能

D.监控技能与反思技能

6.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( )

A.跳的动作、跑的动作与抓握动作

B.坐的动作、走的动作与跑的动作

C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作

D.走的动作、抓握动作与书写动作

7.幼儿教育心理学的学科性质是( )

A.自然科学

B.偏重自然科学的边缘科学

C.社会科学

D.偏重社会科学的边缘科学

8.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( )

A.华生

B.弗洛伊德

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

9.“中介变量”的概念首先是由谁提出来的?( )

A.格思里

B.赫尔

C.托尔曼

D.卡特尔

10.关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?( )

A.分析说与综合说

B.模板说与分析说

C.特征说与原型说

D.演绎说与归纳说

11.教材中未提到的幼儿概念学习水平的检测方法是( )

A.守恒法

B.分类法

C.排除法

D.两难故事法

12.教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是( )

A.媒体观

B.胚胞期系统观

C.标准系统观

D.综合评价观

13.构成师幼互动行为的要素包括( )

A.外显的行为要素与内隐的心理要素

B.教师行为与幼儿行为

C.个体行为与群体行为

D.良好行为与不良行为

14.总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从( )

A.接受学习向发现学习发展

B.单纯联合学习向中介性联合学习发展

C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展

D.刺激-反应学习向动作联锁学习发展

15.布鲁纳提出了下列哪三种表征系统?( )

A.动作表征、肖像表征与符号表征

B.形象、线性排序与图式

C.命题网络、图式与产生式

D.命题、线性排序与产生式

16.J.克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段?( )

A.认知、练习、整合与定型

B.模仿与服从、感受暗示、认同与内化

C.感知、接受、练习与稳定

D.观察、模仿、认同与形成动力定型

17.游戏的心理结构包括( )

A.认知与情感

B.认知与行为

C.情感与意志

D.意志与行为

18.幼儿园教育活动过程的评价包括( )

A.成长记录袋、评定包与作品评定

B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价

C.安置性测验、形成性测验与终结性测验

D.档案袋、业绩评定与同伴评价

19.亲子互动结构的三个层次一般可分为( )

A.爱的基础、成长的喜悦与健全的教育

B.无私的爱、细心的呵护与严格的管理

C.促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育

D.提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流

20.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( )

A.时间、空间、背景、人物与素材

B.时间、地点、人物、活动与个性

C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛

D.时间、场地、主题、设计与卷入